“我家孩子马上上一年级了，我很担心啊！”一位家长和我闲聊时说道。
“你在担心什么呢？”我好奇地问道。
家长面露担忧地说：“我每天都让我家老二认字，数数，现在数100以内的数字，简单的加减法都不会有问题了，但我还是担心他会出现我家老大之前存在的问题。”
这位家长的大女儿小妍，如今已经上三年级了——犹记得，小妍读一年级时，因为反应迟钝，成绩极差——语文拼音学不会，数学计算老出错，学校老师都建议家长转学了，小妍也因此变得不自信，畏惧学习。
“既然你已经开始在有计划地帮助孩子做幼小衔接了，还用担心什么呢？”
“我怕我做得还不够，人生没有回头路，一着不慎，孩子的未来可咋办？我是第二次当妈妈，不想让老二再步上老大的后尘。”
家长的焦虑，我能理解——最根源之处，是不知道该教孩子什么，以为只是认字，扳手指计算就可以了。对于语文来说，学会认字和拼音是基础，每天坚持做，总会有效果；对于数学呢，那就需要学会点技巧，确保计算不会出错。
今天分享的是小学加减法计算的四大方法——平十法、凑十法、破十法和借十法。
第一、平十法：
平十法，是用来计算20以内退位减法一种方法——指把需要减去的数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数得出最终结果。
举个例子：15-8，我们需要被把减数8分为5和3，记住这里一定要分为5，因为15-5才能平出来一个十，再用平出的十，来减去剩下的3，得数为7。
平十法举例这里需要注意的是：两位数减去一位数，个位不够减的情况下，才去运用平十法。假如是15-4，个位足够减，平十法在这里就没有任何意义（强行运用，很可能造成15-4=10的结果）。一定要提醒孩子，在什么情况下，运用什么方法，否则很可能造成孩子胡乱运用——可以加强孩子的练习，熟能生巧。
第二、凑十法：
凑十法——指把一个加数分解成两个数，使得其中分解的一个数和另一个加数相加得到10,再用10加上另一个分解数的方法。
举个例子：8+3，无论分解哪一个数都可以——8想要凑成十，需要2，这时我们就可以把3分为2和1，先让8和2凑成十，再用十来加剩下的1.
凑十法举例凑十法，其实运用了小学四年级会学到的加法结合律，提前让孩子先熟悉，对后来学习加法定律有一定的帮助——四年级，我们会学到混合运算，如果计算14+5-4，我们可以先算14-4吗？当然是可以，有些孩子，尤其是不懂变通的孩子，总是害怕这样做会错，所以犹豫不决，常出错误。
第三、破十法：
破十法——指十几减几，当个位不够减时，就用10减去减数，再用得到的数和被减数个位上的数相加。
举个例子：13-8，我们可以先用10来减去8，得到了2，再用2和被减数13个位上的3相加，最后得到5。
破十法举例其实破十法和平十法做法差不多，一个是把被减数破开，一个是把减数破开，两种做法在解答20以内退位减法中，都很实用。
比如13-8这道题，我们可以用破十法，也可以用平十法，结果是一样的。这一点可以让孩子自己去发现，如果孩子想不到，家长再告知，做数学就是需要多换思维——用不同的角度来思考，看看能不能解答出问题。
第四、借十法：
借十法——当个位数不够减时，就借一个十减去减数，再用得到的数加上被减数个位上的数字（没错，借十法和破十法其实是一类方法，只不过说法不一样罢了。）
举个例子：13-6,被减数个位上的3-6是不够的，所以我们需要借个十来帮帮忙，10-6=4，这时用4+3就得到了最终得数。
值得注意的是，这里都是在计算20以内的退位减法——破十法、平十法和借十法。一年级先掌握好20以内，等完全熟悉之后，一年级的数学就不会有大问题了。
数学的学习，当然离不开练习：
第一、上图的这一套题采用的是牛皮纸封面，耐磨耐用：
对于准备上一年级的孩子，心性不定，贪玩好动，不爱惜书本是比较常见的事情——为了防止孩子两三天就弄坏书本，这套练习题才采用了牛皮纸封面，家长不用再担心孩子“拆书”的威力了。
当然，家长还是需要提醒孩子爱护书本——上了一年级，即将成为一本光荣的少先队员，爱惜书本是首要履行的任务。以后书本不用了，还可以捐赠出去，为偏远山区的小朋友学习作出贡献。
第二、内文注音，拼音和练习两不耽误：
学习了拼音，当然也少不了练习，本套练习题专门设置了拼音，家长可以在教导孩子做练习的时候，顺便能练习练习拼音，在具体语境中学习拼音，能起到事半功倍的效果呢——语言类的学科，就需要多读。
第三、幼小衔接，专项练习，每日一练：
准备上一年级的孩子，不宜安排过多的练习，否则孩子会产生厌恶的情绪，本套练习题设置了每日一练，为孩子量身打造，题量刚刚好。
第四、大开本，加大题量，不用担心孩子不够练：
本套练习题一共四本，每本34页，约1900道练习题，足够孩子掌握每一种计算方法——孰能生巧，做完四本，孩子的计算就不用再担心了。
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